OSER LIRE À PARTIR DE SOI. ENJEUX ÉPISTEMOLOGIQUES, ÉTHIQUES ET DIDACTIQUES DE LA LECTURE SUBJECTIVE

Abstract

Fondée sur l’activité du sujet lecteur, la lecture subjective peut se définir d’un point de vue épistémologique comme l’acte de co-création du texte par le lecteur. Durant le procès de lecture, celui-ci vit une expérience qui le transforme, élargit ses références, modifie ou précise ses valeurs. En termes de formation, la lecture subjective relève d’une didactique de l’implication qui sollicite l’initiative et l’expression des lecteurs et qui suscite les postures réflexives nécessaires à l’analyse des cheminements interprétatifs. La lecture subjective fait pleinement de la littérature un exercice de pensée.